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得食闲饭 第30节

 

随后他合上书,字句清晰开始背诵创世纪。

背着背着,李均意发现神父看自己的目光渐渐变得很惊诧,到后来甚至呆住了,满脸都写着不可思议。

他声音越来越低,到最后被神父看得不敢背了,低下头。

良久,他感觉到神父摸了摸自己的脑袋。

“你这几天都在背这一章吗?”

李均意摇摇头。

“这几页我多看了两遍……就记住了。”

神父沉默了会儿。

“你记性很好,很厉害。”他说,“但是光记住,会背是不够的,你要用心去理解。明白吗?”

那是李均意第一次被神父夸奖。

那天以后,他更加努力地记忆那本书。

可惜的是,自那以后神父再也没有提问过他。

他在学校里基本没有什么朋友,同龄人感兴趣的东西都是他无法理解的。

放学后别的小朋友们在外面疯玩疯跑沉迷各种游戏,李均意要么在教堂帮忙打扫,要么回那个鸽子笼看书。

大量的独处时间让他隐约明白了书上说的那种感觉——孤独。可他又觉得,自己的孤独不单是独处带来的,而是一种来自内心深处的空旷。

那种感觉很奇异,从那个鸽子笼的小窗户望出去时,他总会幻视那个时常梦到的场景,那片白茫茫的雪,那个银色的,冰冷的世界。

记忆里,他并没有去过会下雪的地方。

李均意认为,那片雪或许是他的内心世界,他用这个简单的结论定义了自己的意识空间。他时常觉得自己的心里装满了风雪,没有活物。没有主,没有父亲,没有朋友,没有蝴蝶……什么都没有,没有春夏秋,似乎一直是冬天。

神父没什么时间管他,上小学李均意已经十分独立,自己起床上学,自己放学坐校车回家,吃饭时去教堂里找管理小食堂的罗晔姐姐,吃完找个角落写作业,作业完成后趁教堂里没有人偷偷练一会儿钢琴。天黑以后他就自己背着书包走几百米回那个鸽子笼,等神父回来。

神父总是有很多要去看望的人。长时间不来教堂的教友、生病的教友、遇到的挫折的教友……他的闲暇时间总是在走访。如果神父很晚不回来,他一个人呆在家里,总会有一些不好的联想。被抛弃过一次的孤儿总会想得多一些,害怕历史重演。

某天时间已经很晚,神父还是没回来。他早上出门前交代过自己要去某个患癌的教友家看望,对方是个慈祥的奶奶,每次来教堂做弥撒总会给李均意带一些糖果,他知道奶奶家住在哪儿。

横竖睡不着,李均意最后翻出家里的手电筒,打算去那个奶奶家问问。

去的路上要经过当地一个著名的坟场。右侧是一排铁栅栏,借着淡淡的光,能看到一片密密麻麻的墓碑,许多不同的灵魂在那里安息着。

走着走着,那条路只走到一半,他遇到了匆匆往回赶的神父。

他朝神父挥挥手电筒。

神父几步走过来,牵起李均意的手。

他问:“为什么一个人出来?”

“我来接你。”

神父皱着眉看了看边上的墓园。

“走这条路,你不怕吗?”

李均意摇摇头,“不怕。”

他表情很平静,确实是不怎么害怕的样子。

“为什么?”

李均意低头想了想。

“你讲经的时候说过,死亡是另一种形式的永生,这并不是一件可怕的事,我们每个人都要经历,人死后灵魂去向别处,肉体在墓园长眠……我想,墓园应该是一个美丽又忧郁的地方。”

神父偏头看看他,皱着眉,目光很是惊讶。

又是那种目光。

他被看得很不安,小声问:“我说错了吗?”

他很怕被父亲这样审视。

神父摇头:“没有。我只是觉得……你才三年级,但已经明白了很多,这很不容易。”

李均意皱着眉反驳:“我不是小孩子了,我明白很多事。”

他表情一本正经的,很严肃。

神父失笑:“嗯,你不是小孩子了。”

沉默了会儿。

李均意小声问:“我很奇怪吗?”

神父摇摇头:“不奇怪。”顿了下,“就是不太像上小学的小朋友。”

又静了会儿。

他突然抱怨起来:“我其实不喜欢学校里的人,他们反应都好迟钝,还很吵。”

“李均意。”警告的语气。

“……对不起。”

“在学校要和同学好好相处。”

“嗯。”

他们一同走完那条紧邻坟场的小路,没有人再说过话。

后来回忆起童年,李均意印象最深的就是那天和神父一起走过的那条小路。他拿着手电在神父边上缓步走着,一边思考着关于永生和死亡,一边在心里默默地开心。他很庆幸那条路很黑,不然神父绝对不会牵他。

神父的手比他的大很多,掌心温暖,让人觉得能够依靠。

那是他第一次被神父牵着走。

神爱世人,神父也爱世人。可是神父的爱太广泛了,很难再偏颇一些、多分一点给自己的养子。

所以他记得每一个被对方爱着的瞬间。

小学读完,神父也结束了他在港区交流学习的使命,带着李均意回到广东,被教区指派到一所历史悠久的教堂服务。

他本就是神父在内地领养,因神父被教区派往港区交流才随对方过去,靠着当地教会、社区几次评估,破例照顾才能在港读完教会小学,按照常理,他本就该在广接受九年义务教育,只是神父的工作导致他有了一段这样的经历。

初中生活好像没什么值得一提的,他对学校的唯一印象是吵。

在那个大家都傻里傻气,幼稚懵懂的年纪,他被书本和知识陪伴着,很自觉地把自己和周围人隔绝开来,安静地沉浸在自己的世界里度过青春期。

在学校里还是没什么玩伴。无论同性异性,一开始能聊上几句,可相处下去关系总会莫名其妙地变味,他不知道是自己的问题还是别的原因。

直到班主任再次对他进行约谈,问他是不是不太适应这边的环境,在学校总是一个人待着是不是跟班上同学有什么矛盾。还说,很担心他的心理健康,会找时间约他父亲来学校见一次面,谈谈他的情况。

这时候李均意意识到,总是独来独往或许太引人注目。思来想去,他决定改变一下这种现状,免得总是隔三差五被老师叫去办公室关心。更重要的是,他不想让父亲知道自己碰上了这种事。

合群其实没那么难,配合某种规则而已。做一个怎样的人会被老师和同学喜欢?亲切…友善…开朗…团结…没问题,怎样都行,不会可以学,慢慢来就好。

他想自己做得还算不错。观察模仿练习过一段时间后,还是学会了一些东西。积极踊跃地当班干部,参加各种团体活动,帮助同学,和老师交流,他每天坚持做这些事情,像执行某种程序,努力做一个大家都觉得不错的好学生。

选择这样做还有一个私心是,把自己变成那种所谓的“别人家的孩子”,父亲或许就能多关心、在乎他一些,偶尔也能夸奖他一句。

可神父不曾对他在学校取得的任何成绩表示过赞许。每次说给对方听,他只是会平淡地说一句,嗯,下次也要努力。

无用功而已。

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